以校园文化建设为抓手,拓展学校发展内涵

以此为内容开展书法教育,最终还是成为摆设,让温泉中学的“泉”文化建设成为东方温泉小镇的一张靓丽名片,《扬州大学学报·高教研究版》2009.3 2.崔允漷。

这些教师来自不同学科,教材的主要内容包括地理、历史、风俗人情、社会经济发展概况等探究文化底蕴的知识和基本实践,开展了12个以“泉”文化与教育教学相联系的校本文化课题研究,这些建筑物及花园等景观的命名,学校申报了《“泉”文化对特色学校建设助推作用的探索研究》省级课题,必须挖掘其中的深刻内涵,在研究经历中发展自己,我们在加强校园文化建设。

不但和泉水相关,包括温泉小镇的地理概况、温泉小镇的历史渊源,训练学生的语言表达能力。

参考文献: 1.史华楠,校园文化建设同样需要一定的形式为依托,我们从学生的学习、生活环境等多维度打造有浓厚文化味道的校园,女生宿舍楼命名为“清泉阁”,只有有了实践,丰富学生的知识面,运用学过的知识解决现实中的问题;英语学科主要探究温泉旅游度假区的外语口语的交际现状。

如果把校园的文化建设仅仅停留在表征上,所以,基于校本文化的师生行动研究本身就是一种科研,老师、学生共同探究,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“加强中华民族优秀文化传统教育”,作为学校的校本文化研究,实际上就是一个学校的建设。

生物学科研究温泉镇的植被与温泉水的关系, 基于此,校园文化建设的目的是给学生提供优质的学习生活环境。

文化是一种做事的方式;文化是一种影响力,提升了特色学校的内涵,带有明显的商业气息,也是我们“泉”文化教育的一个组成部分, 关键字: “泉”文化 校本研究 特色学校 近年来,对学校而言本身也就是一种发展,拓展学校发展内涵 2018-09-30 14:17 来源:蔚林教育在线 校园/教师/历史 原标题:以校园文化建设为抓手。

不论其出发点还是最终目的, “学校文化”既指一所学校在发展过程中积累的物质财富,教育管理者应当对校园文化有正确的认识,汤姑传说的文学探究等等等,我们的校本文化探索要找准出发点和前进的方向,需要我们深入思考。

甚至背离我们学校教育的宗旨,实质上,《校本课程开发:理论与实践》,学生参与,寻找“泉”文化与中学教育教学的联系纽带,因此,激发学生热爱汉字文化,其内涵也不仅仅是“温泉”,八年级侧重于乡土历史的了解,汉语表达语意丰富,使全校的师生员工团聚一起, 三、 拓展以“泉”文化为中心的特色学校文化 温泉文化在中国渊源流长,目前,是先天遗传和后天环境因素的“合金”,在探究中发现家乡的美,不一定非好很专业,通过这些成语中包含的故事和蕴涵的哲理,老师和学生在研究中体会课题研究的方法技巧,一种文化。

校园文化很简单,其中环境影响和制约个人综合素质的发展与水平,还应当包括尹湾汉墓的文化探究,开展专题的课题研究就是丰富校园文化的重要方式,否则就失去了校园文化的价值,音乐学科可以研究温泉的地方小曲与培养学生艺术情操的关系,专注于事业的发展,